浅野中学校

（説明会資料から）

◆第一部　　阿部校長に聞く

Ｑ　　今年から校長先生が代られて、学校の教育方針も変わるのですか？
Ａ　　いいえ、基本は変りません。石橋元学校長、淡路前学校長が常々お話ししてきた「各駅停車」「文武両道」という学園の基本の姿勢を踏襲します。加えて生徒諸君に浅野という社会の一員としての「気遣いやマナー」を身につけてほしいと思います。そのほか、カリキュラムにしても学校行事にしても、ああもしたいこうもしたいという夢はありますが、それらは今後先生方と話し合っていきたいと考えています。

Ｑ　　その教育方針についてもう少し詳しく教えてください。
Ａ　　本校は全員が大学進学をめざす進学校です。しかし、ただ大学に入ればいいというのではなく、将来何をやりたいのか、そのためにはどういう学部を選び、どの大学に行くのかという目的意識を明らかにした大学受験をしてほしい。誤解を恐れずに言えば、大学へ行くしか能のない受験生にはなるなということです。そのためには、中学・高校という１２歳から１８歳までの多感な青春の６年間をただ狭義だけに終始するのではなく、クラブ活動や学校行事にも積極的に参画して、その中でを見つけだしてほしい、ということです。
　 勉強には広義の勉強 と狭義の勉強 とがあります。学校では、充実したカリキュラムや教材に基づいた勉強を重視するのはもちろんですが、そうした教室で行う狭義の勉強だけでなく、集団の中での自分を知ること、友人・先輩・後輩などの人間関係、美しい自然への感動、文化や芸術・社会問題への興味、といった広義の勉強を、多彩な学校行事や毎日のクラブ活動を通じて、生徒諸君に主体的に行ってほしいと願っているのです。これが浅野が学校行事やクラブ活動を重視するゆえんです。これらは生徒諸君が自分の生き方や人生のモチベーション（動機づけ）を見つけ得る恰好の場であるはずです。そしてでき得るならば、現行の学校行事やクラブ活動に加えて、学校独自の工夫や取り組みを考えたいと思っています。また、狭義の勉強でも、「勉強をしなさい」と言うだけではなく、勉強のモチベーションを重視しています。ただ答の出し方を教えるのではなく、勉強の仕方・方法を繰り返し教えます。
浅野では、まず「生き方のモチベーション」「勉強のモチベーション」を生徒たちに見つけさせることが第一にあり、大学受験はその延長上にあるものと考えているのです。 　

Ｑ　　それは、最近どこの私立中学でも掲げている 人間教育と心の教育どう違うのですか？
Ａ　 　人間教育とか心の教育 とかを区別して言うのは本来おかしいことでしょう。学校という場は、その建学の精神や設立の趣旨は異なっても、生徒たちの学力をつけることと同時に人としての「心の教育」をするのは当然のことだと思います。確かにかつてはその学校の方針として大学進学実績だけを強調する学校があり、それへの反動として言い始められたと同時に、時代の価値観の変化に対応したということでしょうが、浅野は戦前からバンカラな旧制中学風の自由な校風があり、それが形を変えて現在まで脈々と受け継がれて、自然と人間教育とか心の教育 となっているのであり、９０年の伝統の上に作られた校風なのです。

Ｑ　　阿部先生が新校長先生として付け加えられることはありますか？
Ａ　　ます第一に、浅野に入学してくる生徒諸君はみな非常に高い能力を持っています。それを早くから発揮する生徒もいれば遅咲きの生徒もいる、勉強の面で発揮する生徒もいれば、クラブ活動や趣味の分野で発揮する生徒もいる、浅野はそういう生徒すべてを認めている学校で、それが浅野の伸びやかな校風を生み出しているものと確信しています。しかし、その自分の能力に気づかないまま６年間を過ごしてしまう人が中にはいます。そこで、生徒諸君にお願いしたいことは、常に自分を省察しながら、いい点を認め、悪い点は素直に改めつつ、確かな <自分> を持つこと。あらゆることに興味や問題意識を持ち、問題解決を人任せにせず、自分で解決するよう努力する姿勢を身につけてください。人からの指示や答え待ちはやめる、そうすれば、その能力はさらに磨かれ高められるはずです。 次に生徒諸君には人間関係において確かな心構えを持ってほしいということ。すでに生徒諸君は日常的に家庭や地域を離れて多くの人と接する社会の一員です。人間は、人との関係でその距離を意識することで初めて自分を知って成長することかできるのです。いつまでも我を張り、わがままな自己主張や権利ばかりを主張することは許されません。権利の裏には常に義務があるのだということを知ってください。社会や組織の一員になる要締は権利意識を半減して自分の義務を問うことであり、正しい自己主張は必要ですが、人への気遣いを忘れず、自分を抑える謙虚さが何より必要です。「一人はみんなのために、みんなは一人のために」（三浦哲郎『ユタとふしぎな仲間たち』）なのです。さらに人との結びつきのカギは「言葉」です。理由はいくつか臆測はできますが、最近の若者は言葉が足りない者が多い。日常会話自体もそうなのですが、挨拶、お礼、謝罪の言葉も出てこない。それらは最低限必要なものですし、まず「言葉」は人との関係を成り立たせる潤滑油だということを知ってください。 浅野は自由な学校です。ただし自由は放縦やわがままの許容ではありません。自覚と節度に裏打ちされた自由、これこそが浅野の９０年の歴史で培われた精神であると確信しています。

Ｑ　　浅野は「面倒見のよい学校」と言われていますが、その内容について教えてください。
Ａ　　まず誤解していただきたくないことは、面倒見がいいとは（入学した当初はそうしますが）、生徒に対して手とり足とりして全てをやってあげることではありません。生徒諸君が自立して物事を考え行えるように手助けすることです。 その要点は、生徒一人ひとりを教師全員で見つめて指導する、ということです。たとえば、ある生徒が学習面のことや生活面の悩みを持っていて指導の必要が生じたとき、担任ひとりだけではなく、学年の他の５人の先生が協力し、さらには教科担当の先生が相談に乗り、さらに中学・高校全体を大局的に把握する部署である中学部長・高校部長がアドバイスする、という形が確立されていて、客観的で的確な判断を下せるようにしています。また、問題解決のためにご家庭と密に連絡を取らせていただくこともあります。 １クラス４５人の６クラス、２７０人の生徒をお預かりしていますが、生徒一人ひとりがその考え方、希望、性格も違うわけですから一律の指導ではなく、学年や担任は必要と思われる生徒の面接指導を日常的に行っています。各学年のフロアの中央にある学年ごとの控室（小職員室）はいつも開放されており、休み時間や放課後は生徒諸君が勉強や生活面の質問や相談に自由に入ることができます。浅野は学校の方針の型に生徒諸君をはめ込む堅構造の学校ではありません。むしろ柔構造の学校であり、その柔軟性が浅野のもう一つの特色であると自負しています。 Ｑ　　どのような人間を育てようとしているのですか？ Ａ　当たり前のことを当たり前にできる人になってほしいと考えます。先に述べたことの繰り返しになりますが、挨拶をする、他人への思いやりを忘れない、時間や約束を守る、こうした人間として当たり前のことができない若い人が増えている昨今、当たり前のことをすることを教え続けていかなくてはなりません。そうした良識に加えて、困難を乗り切る強い意志や我慢強さ、物事に感動し心をうち震わせることのできるしなやかな心・・・。それらの上に多くの知識や学力を持つことによって初めて真の「教養」が身に付くことに気づいてほしいのです。

◆第二部 　学校生活について
�@　学習について
Ｑ　　勉強についていけるか心配です。 　　
Ａ　　心配はいりません。授業の進度は確かに速いと思いますが、英語と数学の授業時間数を増やし、生徒が授業内容を十分に理解しているか、小テストなどで確かめながら、授業を進めます。さらに、理解が不十分な生徒には、教科担当教員と担任が協力し、面接、追試や補習などで、きめ細かく対応しています。 　

Ｑ　　入学後、塾や予備校の必要がありますか。
Ａ　　必要ないと思います。密度の濃い学校の授業を中心に据えて、予習と復習を重ねることで充分です。授業中心の勉強が何より大切なので、それが習慣となるまで、繰り返し指導しています。

Ｑ　　学習内容が高度だと聞いていますが、どのように指導されていますか。
Ａ　　確かに、精選された、質の高い自主教材をふんだんに使っての授業が進められていますが、それは、生徒の高い学習意欲に応えるためのものです。また、教科授業数を標準時間数より多くし、丁寧に指導していますので、質が高くても生徒はついてきています。

Ｑ　　英数クラスについて
Ａ　　中学３年と高校一年にだけ、英語と数学の２教科の成績による「英数クラス」を１クラス設置し、生徒が勉強する励みとしています。「英数クラス」と他のクラスの教材・進度・定期試験問題は同じです。高校二年からは、コース制になりますが、理系コースのみ１クラス理系選抜クラスが設置されます。

Ｑ　　その他
A1　家庭学習の習慣をつけ、理解を深めるために、中学１年でも宿題がかなりあります。
A2　理解や定着が不十分な生徒には、追試、補習、夏季講習の出席が指名されます。
A3　高校一年の数学Ｂは、1クラスを、出席番号順で２つ（22〜23人ずつ）に分け、少人数での分級授業を実施しています。
A4　身体的な事情や宗教上の理由で格技や体育の授業に差し支えがある生徒には、特別な配慮をしています。
A5　中学1年、2年、3年ともに1時間ずつ英会話の授業を置きます。中学3年間連続して英会話の授業を置き、系統的に英会話を学ばせています。また、高校三年には、ネイティブの教員による作文の指導を中心とした授業を1時間置いています。

�Aクラブ活動について
Ｑ　　クラブ活動をなぜ大切と考えているのですか。 　　
Ａ　　自分が選んだクラブで、創作する楽しさ、高度な知識と技術を学び、練習を積み重ね、技を競い合う緊張感と達成感などを仲間と共有する経験は生涯の財産となります。そこで培われた友人関係は、卒業しても長く続きます。また、上下の学年と安心して交流できる場としてのクラブ活動の価値もますます高まっていますので、大切だと考えています。 　

Ｑ　　クラブ活動と勉強は両立していますか。
Ａ　　多くの生徒が両立させています。授業と学校行事を優先させ、下校時刻（夏6時、冬5時半）を厳守させ、原則として朝に練習はさせないなど、両立し易い条件で活動しているからでもあります。また、クラブの先輩の多くが大学に合格していく姿を見て、後輩の部員が「大変さに負けずに両立させよう」と励まされ、勉強するようになるので、どのクラブでも両立が伝統となっています。

Ｑ　　強制加入ではないのに、上級生まで、クラブの加入率が高いのはなぜですか。
Ａ　　「勉強と両立させる」というクラブの伝統が根本にあります。同時にクラブの雰囲気の良さも大きい理由です。例えば、上級生と顧問が、中学1年生もどんどん参加できる練習を組むので、どのクラブもとても明るい雰囲気です。1年生は玉拾いという練習では、クラブの雰囲気は暗くなってしまいます。 さらに、クラブ数（運動系17部、文化系13部）が多いことも加入率を高くしています。

Ｑ　　息子は運動が得意ではないので心配ですが。
Ａ　　運動系では、各人の運動レベルに応じた練習にしているので、安心してください。また、文化系クラブの加入者も多く、多彩で、活発な活動を繰り広げています。

Ｑ　　クラブに入っていない生徒はいますか。
Ａ　　中学でクラブに入っていない生徒は極めて少なく、平均すると９６〜９７％くらいの生徒がクラブに入っています。高校生になると未加入者が増えてきます。 その理由は、生徒会役員や文化祭・体育祭の実行委員となる生徒、自分の興味や趣味を大切にして感性を磨く生徒、重心を勉強に移す生徒など、多様です。クラブに入っていない生徒も、勉強し、行事に参加し、豊かな学校生活を送っています。

Ｑ　　その他
A1　部員数が多いサッカー・野球・バスケットボール・ハンドボール・テニスなどは、中学と高校で、別々に練習しています。
A2　練習する日数は各クラブで異なります。多くのクラブは、週に2日から5日です。

�B友達について
Ｑ　　中学に入るとどんな行事がありますか。また、その行事ではどんな点を大切にした指導をしていますか。 　　
Ａ　　何よりも、友達を増やせる機会となるように考えて、それぞれの行事を実施しています。中学1年の１学期を取り上げてみましょう。５月の校外研修でクラスの仲間と楽しく遊び、６月の中学スポーツ大会でクラスの団結を深め、８月の林間学校では親元から離れ、友と生活する楽しさの中で集団のルールを学びます。行事で友人が増えるように指導しています。 　

Ｑ　　いじめや不登校などはありますか。
Ａ　　ごくまれにはあります。問題が起きた場合には、当事者の話をよく聞き、保護者にしっかり理解していただきながら、学年の担任全員で丁寧に指導します。いじめや暴力は絶対に認めない厳しい姿勢で臨んでいます。

Ｑ　　カウンセラーはいますか。
Ａ　　現在、専門のカウンセラーがおりますが、完全予約制となっております。

�C進学について
Ｑ　　高校二年の「コース」を教えてください。 　　
Ａ　　「文系」と「理系」の２コースがあります。どちらのコースに進むのかは、生徒の希望に即して面接を行って決めていきます。ここ数年を平均すると、文系と理系の比率は学年６クラスで2.5クラス：3.5クラス程度になっています。 　

Ｑ　　高校三年の「コース」も教えてください。
Ａ　　高校三年では、理系４クラス、文系3クラスの7クラス体制になります。理系は、�@東大コース　�A難関国立理系コース　�B国立理系コース　の3コース。文系は、�@東大コース　�A国立文系コース（数学選択の私立文系を含む）、�B私立文系コース　の3コースに分かれます。コースを決めるのは、本人の志望校を確認したうえで、志望するコースの学習に適合できるかどうかを個人面談で十分に話し合い、慎重に判断していきます。それぞれのコースでは志望大学に合わせた、密度の濃い授業を計画していますので、個々の生徒の到達度を十分に考慮したうえでのコース選択を行っています。

Ｑ　　その他
A1　国立・私立大学ともに、難関大学を志望する生徒が増えています。その中で、多くの生徒が希望する大学に進みます。
A2　受験大学は、本人の希望で決めています。
A3　中学３年生から進路・職業に関する講演会や説明会を行ない、進路について考える機会を作っています。

�D家族と学校の絆について
Ｑ　　家庭と学校の絆について、どのように考えていますか。
Ａ　　思春期の時期の生徒を育てるときに、本校は家庭との密な連絡が大切だと考えていますので、年間行事として、学級集会を４回、学年父母集会を１回、個人面談を１１月に実施します。他に、クラブの父母会やクラス単位での父母交流会が持たれることもあります。そこでは、学習面・生活面・友人関係などに保護者と教員とが共通の理解を持ち、生徒の成長と変化への認識を深めるように努めています。

�E卒業生の支援について
Ｑ　　“浅野ネット”とはどのようなものですか。 　　
Ａ　　３０歳代から５０歳代の卒業生が中心となり、後輩である在校生のために役立ちたいと作られた会の名前です。創立以来、１万５千名余が本校から巣立ち、社会で活躍しています。“浅野ネット”は、その卒業生たちが実社会で経験していることを、「生きた教材」として後輩たちに提供したいと作られました。多方面で活躍している先輩たちが、毎年、中学３年から始まる進路講演会で、自分の生き方・職業観・職場での苦労を、熱い思いを込めて語っています。

◆第三部 　　その他の項目について

Ｑ　　繰り上げ合格について
Ａ　　２月４日の入学手続きおよびその後の定着状況により、繰り上げ合格を出すかを決めますので、繰り上げ合格の人数は年により変わります。また、繰り上げ合格となった方には、記入いただいた番号の電話に、２月４日以降に連絡いたします。その際、不在でも、順番を飛ばすことはありません。

Ｑ　　学校は５日制ですか、６日制ですか。
Ａ　　本校は、月曜日から土曜日までの６日制で、週３４時間の授業を組んでいます。

Ｑ　　遠距離の通学について
Ａ　　なかには千葉県、静岡県から通学する生徒や、神奈川県や東京都からでも、１時間半以上かけて通学している生徒もおります。

Ｑ　　復学・編入について
A1　保護者の転勤等による転校後、中学校への復学は原則として認めています。本校に在籍している生徒が親の転勤などの理由で、他の学校へ出た場合、浅野に戻ることができます。
A2　他校からの編入試験は実施していません。

Ｑ　　留学・ホームステイについて
A1　高校の長期留学は、現状では、休学扱いとしています。
A2　学校としてのホームステイは実施していません。夏休みなどに、ホームステイを個人でしている中学3年生や高校一年生も多いようです。

Ｑ　　昼食について
Ａ　　食堂はありませんが、昼食用に、弁当（400円１メニュー）の販売があり、パン・牛乳または缶・ペットボトル飲料なども購買部で購入できます。