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教育方針

自主独立の精神、義務と責任の自覚、高い品位と豊かな情操を具えた、心身共に健康で、創造的な能力を持つ、逞しい人間の育成に努める。

概　要

本校は１９２０（大正９）年、実業家・浅野總一郎翁によって創立された。
当初はアメリカのゲイリー・システムという勤労主義を導入し、学内の一角に設けられた工場による科学技術教育と実用的な語学教育を特色としていた。戦後まもなく中高一貫体制を確立し、７０年代から進学実績を飛躍的に伸ばし、現在では神奈川県有数の男子進学校として高い評価を得ている。
広大な校地の半分が通称「銅像山」の森林という恵まれた自然環境と、９５年に完成したばかりの新校舎をはじめとする充実した教育施設の中で、生徒たちは明 るく自由な学園生活を送っている。
毎日の教科の学習に、学校行事に、部活動に、積極的に取り組みながら、一人ひとりが持つ能力・適性を発見し、それを高め、深めていく姿勢を身につけるよう日々精進を重ねている。

教育の特色

�@希望大学への進学を実現するための６ヵ年カリキュラムです。

全教科ともに中学１年から高校３年までの６ヵ年を見通してカリキュラムを構成しています。生徒全員の大学進学を前提としているため、授業は大学受験と関連 した内容ならびに時間配当になっています。
各教科いずれも中学１、２年次の段階では基礎力を身につけ、体育の授業を通して基礎体力を養いつつ中学校の学習 内容を履修します。英語、数学、理科などの教科では中学３年の段階で高校の教材に入っていきます。
これは、高校二年次からの希望進路に応じた授業体系に移行するためで、中学からオリジナルテキストの導入や中身の濃い授業で指導にあたり、進度をあげることを実現しています。

�A授業を基本にした効率的な指導を徹底しています。

本校は何よりも日常の授業を第一に考えています。日ごろから予習・復習の学習習慣を身につける指導を入学当初の早い段階から徹底しています。
クラブ活動へ の参加率が非常に高く、勉強とクラブ活動を両立させるためにも授業に集中することはとても大切です。さらに授業をしっかり理解するために補習や追試、夏の 講習などで全体の底上げを図っています。

�B実績に裏付けられたオリジナルテキストで成果をあげています。

本校は理数系大学・学部への進学希望者が多く、高校一年次の数学は１クラスを２つに分級して、きめ細かい指導を行い、生徒全員に目が届くような授業体制をとっています。 高校二年次からは志望に応じてクラスが分かれるとともに、時間割も進路に応じた内容になっていきます。
オリジナルのテキストやプリントを使用して、長年のノウハウと実績に裏付けされた授業展開を行い、生徒の理解度、学力向上において大きな成果をあげています。