立命館中学校

建学の精神

○建学の精神
立命館中学校・高等学校は、１９０５年（明治３８年）９月「私立清和普通学校」として創設されました。京都御所の「清和院御門」の向かいの地であったため、その御門の名にちなみ「清和」と名付けたのが始まりでした。その後、１９１３年財団法 人「立命館」の設立認可とともに「私立立命館中学」と改称し、現在まで受け継がれています。
本学の創立者中川小十郎は、１９００（明治３３）年に「私立京都法政学校」（後の立命館大学）を創設し、 その五年後に、「形式的な束縛を受けず、のびのびとした生徒を育てる中等教育を」という考えに基づき付属校を開設しました。
中川小十郎は、二度にわたって内閣総理大臣を務めた西園寺公望の秘書官でした。 西園寺公望は若くしてフランスに留学し、自由主義的精神と国際感覚を身につけました。 帰国後、「進取の気質に富む青年の育成」のために京都御所内にあった自宅に、私塾「立命館」を開きました。中川小十郎はこの「立命館」の名称とその精神である「自由と清新」の学風を西園寺から受け継ぎ、今日の立命館の礎としました。
第二次世界大戦後は、末川博を総長として迎え、立命館は「自由と清新」の学風のうえに、新たに「平和と民主主義」を教学理念として、学園の民主的な体制と特色ある教育とを築きあげてきました。現在の立命館学園は、３付属中学・高校、２大学・ 大学院を擁し、約４万人が学ぶ日本有数の総合学園として発展しています。
立命館中学校・高等学校は、２００５年に創立１００年を迎えます。１００年を機に「立命館小学校」を開設し、初等教育から高等教育までの一貫教育体制を完成さ せ、学園の中核を担う学校として、さらに大きな役割を果たしていきたいと思ってい ます。 時代の先に求められるものを常に鋭敏に感じ取り、新たな挑戦をし続ける「自由」 で「清新」な学校であり続けたい、そう強く考えています。

○教育理念
立命館学園は、「平和と民主主義」の理念を中・高・大の一貫教育の中心にすえて います。これは憲法、教育基本法の根幹をなす精神ですが、社会の進歩、人類の福祉を目指す真の教育 ・研究は、「平和で民主的な社会」であってこそはじめて達成することができるからです。
教育は生徒一人ひとりの人格を大切にして、そのすこやかな発達をめざして行われなければなりません。私たちは、生徒が現に持っている力、持つことができる力に信頼をおき、困難に立ち向かつて向上しようとする生徒の自主性を信頼するところに教育が成り立つと考えています。
私たちは、学園の建学の精神と教学理念を今に受け継ぎながら、新たな２１世紀を生きる生徒たちの個性と能力を最大限開化させるための教育創造に向けて、常に挑戦を続けていきます。

沿　革

1900年 5月中川小十郎、京都法政学校を設立
1905年 9月京都法政大学の附属校として清和普通学校を設立
1906年 4月学校令に準拠して清和普通学校を清和中学校と改称
1913年 12月財団法人立命館が設立され、清和中学校を立命館中学校と改称
1929年 4月立命館商業学校を併設
1937年 4月立命館夜間中学校および、立命館商業学校夜間部を併設
1941年 4月上賀茂に立命館第二中学校を設置
1942年 4月立命館中学校を立命館第一中学校と改称
1943年 4月立命館夜間中学校を立命館第四中学校と改称
1944年 4月立命館第三中学校を設置　立命館工業学校を併設
1947年 4月立命館工業学校を立命館第四中学校に併合、学制改革により立命館中学校、立命館神山中学校を設置
1948年 4月学制改革により立命館高等学校、立命館神山高等学校を設置
1952年 4月立命館神山中学校・高等学校を北大路学舎に併合
1988年 4月男女共学制実施、学校規模拡大
　　　　　　8月深草学舎への移転、開校
1990年 3月〜4月カナダ交流プログラム第1回研修団派遣
1995年 4月創立90周年　新カリキュラム・基幹授業5日制実施
1996年 7月新校舎施工（コミュニティ21）
1997年 5月ニュージーランド　タワカレッジとの交換留学決定
1998年 4月立命館中学校36人学級実施
2000年 1月アメリカ　エピスコパル学園との交換留学決定
　　　　　11月中学校ニュージーランド研修旅行開始
2002年 4月文部科学省より、高等学校が「スーパーサイエンスハイスクール研究開発校」に指定される。
　　　　　　8月第2アリーナ増築
2003年 3月立命館大学びわこ・くさつキャンパスに建設のコラーニングハウス II 内に本校専用施設を設置
　　　　　　4月文部科学省より、中学校が「理科大好きスクール」に指定される
　　　　　　8月中学校教室全面改修
2004年 8月高等学校教室全面改修　全校無線LAN設置

教育の特色　

○教育について

立命館には、中高大院一貫教育による、理想の学習環境があります。それは、生徒一人ひとりが描く将来のビジョンに応じて、自分を磨いていける多様な学びを用意した、柔軟な教育システムです。
21世紀をリードする立命館の新しい一貫教育
小学校から中学校・高校、大学・大学院までの豊かな学びの中で、個性と専門性を磨く 。

○総合コース

（基礎教養習得プログラム：中学1年/2年/3年/高校1年）
中学1年から高校1年までの4年間で、基礎的な学力をしっかり定着させます。
◆中1
学習の習慣とリズムが身につくよう、知性の基礎体力を養う。
基礎作りのなかでも最も大切なものが、学習への興味づけ、習慣づけです。中学1年次では、教室での「考える・学ぶ」習慣づくりとともに、「デイリーラーニング」として、家庭学習向けに英・国・数の課題プリントを配布し、教室外でも学習のリズムづくりもおこないます。

◆中2
学ぶことに楽しさや発見を通じて、自主性と探求心を育てる。
中学2年次では、1年次に修得した規則正しい学びの習慣に加えて、自分自身の興味に従って学習することの楽しさや、やりがいを育成。生徒自身がテーマを見つけて研究する「デイリーノート」の提出などをプログラムに加えていきます。

◆中3
高校進学を見すえて、幅広い視野と学びの価値観を育成する。
1年後の高校進学に向けて、学科内容をさらに充実させながら、知的探求心・論理力・リーダーシップを育てます。また海外研修などにより、授業で得た知識を実践する機会づくりをおこない、自立心・国際感覚を育成します。

◆高1
基礎修得による実力をベースに、進路決定にみちびく
高校2年からの「高大院連携プログラム」のコースを決定するのが高校1年次。文・社系、数理系の多様なアプローチによって、自分の可能性の拡大をはかり、より広い選択肢のなかから、自分の個性や適正にあったものを発見していきます。
（個性伸長プログラム：高校2年/3年）

◆高2
大学へつながる専門性の高い学科と、学習環境を提供する。
高校2年次では、いよいよ将来に直結した「個性伸張プログラム」へ。さまざまな選択科目のなかから自分の関心にあった科目を学び、大学での研究やさらにその先の目標達成につながる力を、徹底的に伸ばしていきます。

◆高3
将来のビジョンを確立し、自己を高めていく。
中・高6年間の総決算となる高校3年次は、選択科目も増やし、生徒それぞれが自分の目標ビジョンに向かってより興味と集中力を高めていきます。大学という次のステージのために、培った学力を一気に飛躍させる1年間です。

○アドバンストコース ADC【募集人数　約30名】　医歯薬系をめざす中・高6年一貫教育

現代社会で大きな役割を果たしているライフサイエンス分野の学問は、今後も著しい進歩を遂げ、一層重要な意義をもつことに間違いありません。生命の誕生から死に至るまでの人間の全期間を通じて尊い生命を輝かせることに携わる分野に、立派な人格と専門性を持ち、高い志と使命感をもつ人を輩出していくことも立命館の使命であると考えます。
高い学力はもちろん、優れた医師を目指して、幅広い人間性と国際社会でのリーダーとしての資質を養うカリキュラムを実施します。これまでのスーパーサイエンスハイスクール事業で培ってきた経験を活かし、各方面で活躍中の医師による連続講座、病院研修、ボランティア体験、医学倫理、「生命」課題研究活動等を計画。また、国内、海外での研修旅行等によっても幅広い学力を追及します。

・ADCでのカリキュラムの特徴
週37単位のカリキュラムです（隔週で土曜日授業）。
英語・数学の先取り授業で高校での高度化を目指します。
高校での理科3科目に対応するため、中学校でもより深く理科の学習を深めます。
学習状況を細かく把握し、適切なアドバイスが行えるよう、日常の生活を振り返るノート指導を行　います。

・身のまわりの様々な現象に注意深く「科学の眼」を向けられる研究活動も重視して取り組みます。
・レポート作成や発表活動等、学習の基礎となる力を伸ばす教育を行います。 国内外のワークショップ、講演会等で、多くの人と出会い、学習の広がりと深まりを追求します。 ボランティア体験等、優しい心と人類へ貢献する力を育む教育を重視します。

○その他の特色

◆インターナショナル
留学プログラム：外交官・国連職員など国際社会で活躍する職業をめざします。 若い時に海外に出て異文化を知ることは、視野を広める貴重な経験であり、国際人として生きていくためのベースとなるでしょう。立命館ではさまざまな留学プログラムを設け、世界で通用する人材の育成に務めています。プログラムに参加する生徒たちは、現地の同世代はじめ多くの人たちとの交流を通じて自らを鍛え、たくましく成長しています。 （毎年薬40名の生徒が海外留学を経験しています）

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